九级下语文古诗句析(九年级下册课外古诗赏析)

1.九年级下册课外古诗赏析

九九九九年级年级年级年级下下下下册课外古诗词赏析册课外古诗词赏析册课外古诗词赏析册课外古诗词赏析 1、、、、从军行从军行从军行从军行 〖唐〗杨炯 烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜作一书生。 【导读】 这首诗描写一位书生从军边塞,抵御外患的全过程。

写战斗,激烈悲壮,有声有色;写感慨,情真意切,出自内心。行文明快流畅,风格刚健雄浑。

【注释】 1.从军行:为乐府《相和歌·平调曲》旧题,多写军旅生活。 2.西京:长安。

3.牙璋:古代发兵所用之兵符,分为两块,相合处呈牙状,朝廷和主帅各执其半。 4.凤阙:皇宫。

汉建章宫的圆阙上有金凤,故以凤阙指皇宫。 5.龙城:汉代匈奴聚会祭天之处,此处指匈奴汇聚处。

6.凋:暗淡,模糊。 7.百夫长:一百个士兵的头目,泛指下级军官。

【译文】 报警的烽火传到了长安, 壮士的心怀哪能够平静。 调兵的符令刚出了宫门, 将军的骑士就直捣龙城。

雪搅昏天军旗褪了彩色, 风狂刮的声音裹着鼓声。 我宁作百夫长冲锋陷阵, 谁还耐守笔砚做个书生。

【作者简介】 初唐四杰之一。擅长五律,其边塞诗写得雄浑刚健,有《盈川集》。

唐汝询曰:“此盈川抱才不遇而发愤于从军也,不平之感者,正以朝廷尊宠武臣,使穷深入,虽未免风雪之苦,而有茅士之封,是百夫之长胜吾辈矣。” 杨炯与王勃、卢照邻共同反对宫体诗风,主张“骨气”“刚健”的文风。

他的诗也如“四杰”其他诗一样,在内容和艺术风格上以突破齐梁“宫体”诗风为特色,在诗歌发展史上起到承前启后的作用。他的诗篇不多,所写《从军行》等几首边塞诗,均表现出了雄健风格。

【赏析】 这首诗借用乐府旧题“从军行”,描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字,既揭示出人物的心理活动,又渲染了环境气氛,笔力极其雄劲。

前两句写边报传来,激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急,却说“烽火照西京”,通过“烽火”这一形象化的景物,把军情的紧急表现出来了。

一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”,是由烽火而引起的,国家兴亡,匹夫有责,他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。

一个“自”字,表现了书生那种由衷的爱国激情,写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。

第三句“牙璋辞凤阙”,描写军队辞京出师的情景。“牙璋”是皇帝调兵的符信,分凹凸两块,分别掌握在皇帝和主将手中。

“凤阙”是皇宫的代称。这里,诗人用“牙璋”、“凤阙”两词,显得典雅、稳重,既说明出征将士怀有崇高的使命,又显示出师场面的隆重和庄严。

第四句“铁骑绕龙城”,显然唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对,渲染出龙争虎斗的战争气氛。

一个“绕”字,又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗,诗人却没有从正面着笔,而是通过景物描写进行烘托。

“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”,前句从人的视觉出发:大雪弥漫,遮天蔽日,使军旗上的彩画都显得黯然失色;后句从人的听觉出发:狂风呼啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗,有声有色,各臻其妙。

诗人别具机抒,以象征军队的“旗”和“鼓”,表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句:“宁为百夫长,胜作一书生。”

直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗,更增添了他对这种不平凡的生活的热爱,宁愿做个下级军官驰骋沙场,为保卫边疆而战,也不愿作置身书斋的书生。

表达了诗人忠贞的报国之心。 这首短诗,写出书生投笔从戎,出塞参战的全过程。

能把如此丰富的内容,浓缩在有限的篇幅里,可见诗人的艺术功力。首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断,作了形象概括的描写,至于书生是怎样投笔从戎的,他又是怎样告别父老妻室的,一路上行军的情况怎样,……诗人一概略去不写其次,诗采取了跳跃式的结构,从一个典型场景跳到另一个典型场景,跳跃式地发展前进。

如第三句刚写了辞京,第四句就已经包围了敌人,接着又展示了激烈战斗的场面。然而这种跳跃是十分自然的,每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。

同时,这种跳跃式的结构,使诗歌具有明快的节奏,如山崖上飞流惊湍,给人一种一气直下、一往无前的气势,有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。 初唐四杰很不满当时纤丽绮靡的诗风,他们曾在诗歌的内容和形式上作过颇有成效的开拓和创新,杨炯此诗的风格就很雄浑刚健,慷慨激昂。

尤其是这样一首描写金鼓杀伐之事的诗篇,却用具有严格规矩的律诗形式来写,很不简单。律诗一般只要求中间两联对仗,这首诗除第一联外,三联皆对。

不仅句与句对,而且同一句中也对,如“牙璋”对“凤阙”,“铁骑”对“龙城”。整齐的对仗,使诗更有节奏和气势,这在诗风绮靡的初唐诗坛上是很难能可贵的。

是唐诗的亮点。

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2.初中九年级古诗赏析

九年级上《关雎》关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉。辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右毛之。窈窕淑女。

钟鼓乐之。 1.诗歌开头运用什么手法?作用如何?运用“兴”的手法,诗歌用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶,由听到雎鸠鸟清新婉转的歌唱而春心荡漾联想到君子对淑女的思念之情。

2.说说下列诗句的作用。(1)参差荇菜,左右流之:两句反复使用,既写出了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿态的优美,同时也增强了诗歌的节奏感,反映了古代民歌的特色。

(2)悠哉悠哉,辗转反侧:这是思念情人的心理活动的描写,极其生动逼真形象。“悠哉”连用,深刻地表达了这个男子长夜不寐,绵绵不断的难耐的相思之苦。

(3)琴瑟友之,钟鼓乐之:既描写了君子和淑女结为伉俪之好时那种载歌载舞,尽兴狂欢的场面,又把青年人愿望实现后相处和谐,相亲相爱的欢乐感情深刻地表现出来。但这并非是已然的事实,而是“君子”由“寤寐思服”“辗转反侧”而生的幻想。

描绘这一美满结合,突出“君子”对“淑女”的爱慕思念之深。也表达了青年男子对婚恋的希求和良好愿望。

3.“诗无邪”,你是怎样理解诗歌所表达的情感?综观全诗,充满了健康向上的精神,歌颂了“乐而不淫”的纯真爱情。《蒹葭》蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未希。

所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之(si)。溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中(zhi)。 1.诗歌如何抒发对伊人的怀念之情的?作者是借景抒情。

作者以蒹葭起兴,先描绘出一幅清秋河边肃杀凄凉的图画,来衬托自己追寻意中人未得迷茫失落的惆怅之情。2.诗歌采用重章叠句的形式有什么作用?综观全诗,它巧妙地运用重章叠句,不仅使诗歌内容层递,逐步展示主人公急切寻找意中人而不得见的惆怅之情,起到了加重感情,增强节奏感的艺术效果。

相见欢 南唐 李煜无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断,理还乱,是离愁。另是一番滋味在心头。

1.本文用比喻手法写离愁的句子:剪不断 理还乱(3分)2.本词抒发了作者什么感情?(2分)对故国的怀念与被囚的孤独寂寞之情3、上下两阙抒发感情的方式有什么不同?答:上阙以凄清的环境烘托寂寞的心情;下阙以形象的比喻反映心头无可解脱的离愁。浣溪沙 晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。

1、这首词表达了怎样的思想感情?答:整首词表达了伤春怀旧的思想感情。2、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”

脍灸人口,请作赏析。答:这两句诗既是现实生活里的春景,也是词人往昔美好生活情感的记忆。

“花落去”是伤春,“燕归来”是伤别,白描手法写景抒情,寓情于景,富有哲理。饮酒 陶渊明结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

1、“采菊东篱下,悠然见南山”这两句诗刻画了诗人自己的形象,请你说说这是一个怎样的形象。答:这两句诗刻画了诗人超脱尘世恬静闲适、安贫乐道、热爱生活,热爱自然,凌霜傲立,不随波逐流,悠然自得的形象。

2、写诗悠闲自得的一句诗是:采菊东篱下,悠然见南山。表达这首诗思想内容的一个词是“心远”。

3、“悠然见南山”中的“见”改为“看”好吗?为什么?答:不好。“见”字精妙地表达出诗人看到山不是有意为之,而是诗人采菊时山的形象无意中映入眼帘。

更好地表现诗人悠然自得的形象。4、心远地自偏道出了怎么样的哲理?答:只要人心恬淡静谧,即使身处闹市,也像住在偏僻幽静的地方一样。

游山西村 宋 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门。

1、诗人游山西村有哪些亲切感受?答:景色优美、风俗古朴,主人盛情。2、诗中暗含作者怎样的情感?答:官场被诬的愤愤不平,农家纯朴生活给他的欣慰、相信终会否极泰来,理想一定会实现。

3、颔联中写景中蕴涵哲理,请作赏析。诗人漫步在山峦间,穿行于曲折的溪流旁,草木茂盛,山路难觅,迷惘之时,突然发现前方花明柳暗,茅舍乡村。

顿感豁然开朗。道出了事物消长变化的哲理。

也告诉我们道路是曲折的,前途是光明的。困难时不要气馁,美好的理想一定会实现。

江城子 密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂;右牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。

为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎,酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。1.词中作者用了“射天狼”的典故表达了什么意思?天狼即天狼星,在此“天狼”比喻入侵北宋的辽国与西夏。

2.词中的“孙郎”是谁?。

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3.跪求人教版语文九年级上下册古诗名句赏析汇总

遡游从之,宛若水中央 诗经 蒹葭 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。

诗经 渡易歌 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 屈原 离骚 长太息以掩涕兮,哀民生之多坚。

屈原 离骚 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 屈原 离骚 竹竿何袅袅,鱼尾何簁簁。

卓文君 白头呤 河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。

古诗十九首 迢迢牵牛星 少壮不努力,老大徒伤悲。 汉乐府 长歌行 枯桑知天风,海水知天寒。

汉乐府 饮马长城窟行 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。何以解忧,唯有杜康。

月明星稀,绕树三匝,何枝可依?山不在高,海不厌深。 曹操 短歌行 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

曹操 观沧海 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 曹操 龟虽寿 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。

明月皎皎照我床,星汉西流夜未央。 曹丕 短歌行 高树多悲风,朝日照北林。

曹植 杂诗其一 仰手接飞猿,府身散马蹄。捐躯赴国难,视死忽如归。

曹植 白马篇 利剑不在掌,结友何须多? 曹植 野田黄雀行 明月照高楼,流光正徘徊。 曹植 七哀诗 振衣千仞冈,濯足万里流。

左思 咏史 少无适俗韵,性本爱丘山。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。暧暧远人村,依依墟里烟。

陶渊明 归田园居 采菊东篱下,悠然见南山。 陶渊明 饮酒 池塘生春草,园柳变鸣禽。

谢灵运 登池上楼 江南无所有,聊赠一枝梅。 陆凯 赠范晔诗 精卫衔其木,将以填沧海。

陶渊明 读《山海经》 余霞散成绮,澄江静如练。 谢眺 晚登三山望京邑 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

王籍 入若耶溪 含情出户脚无力,拾得杨花泪沾臆。春去秋来双燕子,愿衔杨花入窠里。

胡太后 杨白花 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 南北民歌 敕勒歌 暗牖悬蛛网,空梁落燕泥。

薜道衡 昔昔盐 居高声自远,非是籍秋风。 虞世南 咏蝉 露重飞难进,风多响易沉。

无人信高洁,谁为表予心。 骆宾王 在狱咏蝉 海内存知己,天涯若比邻。

王勃 送杜少俯之任蜀州 少小季家老大回,乡音无改鬓毛衰。 贺知章 回乡偶书 不知细叶谁栽出,二月春风似剪刀。

贺知章 咏柳 春江潮水连海平,海上明月共潮生。人生代代无穷已,江月年年只相似。

星夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。

不知乘月几人归,落月摇情满江树。 张若虚 春江花月夜 前不见古人,后不见来者。

念天地不悠悠,独怆然而涕下。 陈子昂 登幽州台歌 海上生明月,天涯共此时。

张九龄 望月怀乡 欲穷千里目,更上一层楼。 王之涣 登黄鹤楼 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

王之涣 凉州词 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 孟浩然 临洞庭 秦时明月汉时关,万里长征人未还。

王昌龄 出塞 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 王昌龄 芙蓉楼送辛渐 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

王翰 凉州词 劝君更尽一杯酒,西出阳光无故人。 王维 送元二使安西 大漠孤烟直,长河落日园。

王维 使至塞上 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 崔颢 黄鹤楼 举头望明月,低头思故乡。

李白 静夜思 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 李白 赠汪伦。

4.初中九年级古诗赏析

九年级上《关雎》关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉。辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右毛之。窈窕淑女。

钟鼓乐之。 1.诗歌开头运用什么手法?作用如何?运用“兴”的手法,诗歌用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶,由听到雎鸠鸟清新婉转的歌唱而春心荡漾联想到君子对淑女的思念之情。

2.说说下列诗句的作用。(1)参差荇菜,左右流之:两句反复使用,既写出了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿态的优美,同时也增强了诗歌的节奏感,反映了古代民歌的特色。

(2)悠哉悠哉,辗转反侧:这是思念情人的心理活动的描写,极其生动逼真形象。“悠哉”连用,深刻地表达了这个男子长夜不寐,绵绵不断的难耐的相思之苦。

(3)琴瑟友之,钟鼓乐之:既描写了君子和淑女结为伉俪之好时那种载歌载舞,尽兴狂欢的场面,又把青年人愿望实现后相处和谐,相亲相爱的欢乐感情深刻地表现出来。但这并非是已然的事实,而是“君子”由“寤寐思服”“辗转反侧”而生的幻想。

描绘这一美满结合,突出“君子”对“淑女”的爱慕思念之深。也表达了青年男子对婚恋的希求和良好愿望。

3.“诗无邪”,你是怎样理解诗歌所表达的情感?综观全诗,充满了健康向上的精神,歌颂了“乐而不淫”的纯真爱情。《蒹葭》蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。蒹葭凄凄,白露未希。

所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之(si)。溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中(zhi)。 1.诗歌如何抒发对伊人的怀念之情的?作者是借景抒情。

作者以蒹葭起兴,先描绘出一幅清秋河边肃杀凄凉的图画,来衬托自己追寻意中人未得迷茫失落的惆怅之情。2.诗歌采用重章叠句的形式有什么作用?综观全诗,它巧妙地运用重章叠句,不仅使诗歌内容层递,逐步展示主人公急切寻找意中人而不得见的惆怅之情,起到了加重感情,增强节奏感的艺术效果。

相见欢 南唐 李煜无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断,理还乱,是离愁。另是一番滋味在心头。

1.本文用比喻手法写离愁的句子:剪不断 理还乱(3分)2.本词抒发了作者什么感情?(2分)对故国的怀念与被囚的孤独寂寞之情3、上下两阙抒发感情的方式有什么不同?答:上阙以凄清的环境烘托寂寞的心情;下阙以形象的比喻反映心头无可解脱的离愁。浣溪沙 晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。

1、这首词表达了怎样的思想感情?答:整首词表达了伤春怀旧的思想感情。2、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”

脍灸人口,请作赏析。答:这两句诗既是现实生活里的春景,也是词人往昔美好生活情感的记忆。

“花落去”是伤春,“燕归来”是伤别,白描手法写景抒情,寓情于景,富有哲理。饮酒 陶渊明结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

1、“采菊东篱下,悠然见南山”这两句诗刻画了诗人自己的形象,请你说说这是一个怎样的形象。答:这两句诗刻画了诗人超脱尘世恬静闲适、安贫乐道、热爱生活,热爱自然,凌霜傲立,不随波逐流,悠然自得的形象。

2、写诗悠闲自得的一句诗是:采菊东篱下,悠然见南山。表达这首诗思想内容的一个词是“心远”。

3、“悠然见南山”中的“见”改为“看”好吗?为什么?答:不好。“见”字精妙地表达出诗人看到山不是有意为之,而是诗人采菊时山的形象无意中映入眼帘。

更好地表现诗人悠然自得的形象。4、心远地自偏道出了怎么样的哲理?答:只要人心恬淡静谧,即使身处闹市,也像住在偏僻幽静的地方一样。

游山西村 宋 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门。

1、诗人游山西村有哪些亲切感受?答:景色优美、风俗古朴,主人盛情。2、诗中暗含作者怎样的情感?答:官场被诬的愤愤不平,农家纯朴生活给他的欣慰、相信终会否极泰来,理想一定会实现。

3、颔联中写景中蕴涵哲理,请作赏析。诗人漫步在山峦间,穿行于曲折的溪流旁,草木茂盛,山路难觅,迷惘之时,突然发现前方花明柳暗,茅舍乡村。

顿感豁然开朗。道出了事物消长变化的哲理。

也告诉我们道路是曲折的,前途是光明的。困难时不要气馁,美好的理想一定会实现。

江城子 密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂;右牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。

为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎,酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。1.词中作者用了“射天狼”的典故表达了什么意思?天狼即天狼星,在此“天。

5.九年级下册 古诗词

《诗经》两首 关雎关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉。辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右毛之。窈窕淑女。

钟鼓乐之。 蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。从军行 (唐)杨炯烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜作一书生。 月下独酌 (唐)李白花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。

暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。

醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。

羌村三首(之三) (唐)杜甫群鸡正乱叫,客至鸡斗争。驱鸡上树木,始闻扣柴荆。

父老四五人,问我久远行。手中各有携,倾榼浊复清。

莫辞酒味薄,黍地无人耕。兵革既未息,儿童尽东征。

请为父老歌,艰难愧深情。歌罢仰天叹,四座泪纵横。

登楼 (唐)杜甫花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝庭终不改,西山寇盗莫相侵!可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。走马川行奉送封大夫出师西征 (唐)岑参君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。

将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。

虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,军师西门伫献捷。左迁至蓝关示侄孙湘 (唐)韩愈一封朝奏九重天, 夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事, 肯将衰朽惜残年!云横奏岭家何在? 雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意, 好收吾骨瘴江边。

望月有感 (唐)白居易时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁, 辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。

雁门太守行 (唐)李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

卜算子 (送鲍浩然之浙东)(宋)王观 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住!别云间 (清)夏完淳 三年羁旅客,今日又南冠。

无限河山泪,谁言天地宽。 已知泉路近,欲别故乡难。

毅魄归来日,灵旗空际看。

6.9年级下册语文 文言文,古诗重点句段

1.白居易《》中描写劳动艰辛的诗句是:足蒸暑土气,背灼炎天光。

2.《月夜》中描写春气萌发,蛰虫涌动,春天的脚步越来越近的诗句是:,虫声新透绿。3.陆游中歌颂梅花即使碾压成泥,也不忘向人间播散芳香的诗句是:无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。

4.温庭筠《》中表达诗人思乡的诗句是:因思杜陵梦,凫雁满回塘。5.晏殊《破阵子》中色彩鲜明描写春景的诗句是:池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。

6.苏轼《浣溪沙·蔌蔌衣巾落》中描写温馨祥和村景的诗句是:酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。7.李清照《》中道出诗人浓重愁思的诗句是:莫道不消魂,,人比黄花瘦。

8.《》中道出的诗句是:赢,都做了土,输,都做了土。9.辛弃疾《》中抒发诗人感慨的诗句是:,曹刘,。

10.《》中嘲讽官吏的诗句是:眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢。11.温庭筠《》中道出妇女思念夫君的句子是:过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。

肠断。12.范仲淹《》中表达思乡的诗句是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

表达词人的诗句是:人不寐,将军白发征夫泪。13.苏轼《》中表达诗人希望边疆,为国建功立业的诗句是:,西北望,。

14.李清照《》中用比喻化抽象为具体写愁思的诗句是:只恐舴艋舟,载不动许多愁。15.辛弃疾《》中表达诗人的诗句是:了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。

九级下语文古诗句析

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